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美育仍是薄弱环节


本文摘要:国务院办公厅前几天发表了《关于全面加强和改善学校美育工作的意见》(以下全称意见)。

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国务院办公厅前几天发表了《关于全面加强和改善学校美育工作的意见》(以下全称意见)。《意见》具体提出了当今和今后一个时期强化和改进学校美育工作的指导思想、基本原则、总体目标和政策措施,明确提出到2020年,可行性构成了大中小幼美育相互交往、课堂教学和课外活动相互融合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育与社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。

《意见》认为,近年来,学校美育取得了小进展,最重要的是提高学生的审美和人文素养,提高学生的全面发展。但总的来说,美育还是教育事业整体的弱点,有些地方和学校不能理解美育人的功能,轻考的素养、轻考的素养、轻考的整体、轻考的普及,应对、占领、停车上美育课的现象依然不存在的资源配置不合格,教师队伍依然不足因此,党的十八届三中全会对全面改进美育教育做出了最重要的配置,国务院明确要求加强学校美育。

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特别强调加强美育综合改革,专门从事学校美育发展,整合增进德智体美有机融合的各种美育资源,增进学校和社会对话网络,构成全社会反对美育发展和学生全面繁荣的氛围。《意见》明确提出,要加强和改进学校美育工作,全面坚持党的教育方针,以立德树根人为根本任务,将培养和贯彻社会主义核心价值观带入学校美育全过程,植根于中华优秀传统文化深厚的土壤,吸收人类文明优秀成果,使学生树立正确的审美观念,培养高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,唤起想象力和创造力,享受广阔的眼光和广阔的胸怀,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《意见》特别强调,坚决培养人为本,面向整体,坚决按土地条件、分类指导,坚决改革创新,协同前进。

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一是构建科学的美育课程体系。科学定位美育课程目标,开设非常丰富优质的美育课程,实行美育实践活动的课程化管理。

二是大力改进美育教育教学。深化学校美育教育改革,加强美育渗透与融合,创造艺术人才培养模式,建立美育网络资源共享平台,重点培养校园文化环境的人才,加强美育教育研究的科学研究。三是专门整合学校和社会美育资源。采取有力措施配备美育教师,通过多种方法提高美育教师整体素质,整合各方资源扩大美育教育力量,探索建设美育协同育人机制。

四是确保学校美育健康发展。加强组织领导,加强美育制度建设,加大美育投入力度,探索建立学校美育评价制度,建立美育质量监测和监督制度。


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